我支持并实践全人教育。

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我支持并实践全人教育，也鼓励别人这样做。

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我参与制定和检视学校的政策及课程，确保其符合全人教育的理念。

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我努力建立良好品德、正面的价值观和态度，作学生的模范。

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我通过所推行的课程和与学生的日常互动，努力成为学生正面的价值观和态度的模范。

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我竭力成为正面的价值观和态度的模范，而且协助建立彰显这些价值和态度的校风。

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我增进个人对本地、国家及世界时事议题的认识，并应用于教学和辅导上。

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我认识本地、国家及世界时事议题并提供学习机会，加深学生对瞬息万变的世界的了解。

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我紧贴世界时事议题并视培育学生成为明智及负责任的公民为使命和责任。

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我对学生不同成长阶段的个人潜能有基本了解并视发展这些潜能为教育目标。

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我成为学生人生路上的导师，帮助他们认识及管理自己。我也提供学习机会让他们发展潜能。

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我担当人生导师的角色，装备学生面对人生挑战，并且与家庭、社群及其他专业人士协作培育学生，使其尽展潜能。

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我为学生探索升学及就业机会，同时协力推行学校的生涯规划政策。

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我发掘学生的潜能并提供机会，让他们探索未来的多元出路。

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我认识学生的潜能，在制定学校的生涯规划政策方面担当重要角色。

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我确保学习环境安全及管理完善，促使学生在融洽有序的氛围中，互相扶持，一同学习和成长。

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我为学生营造具积极向上氛围的环境，让学生学习及与朋辈、教师、家长和社区建立良好关系。

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我为学生建立有利学习及建立良好关系的氛围并且参与创立愉悦的学校环境，让持份者为学生的全人发展一起努力。

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我对学生的社会文化差异持正面态度并教导学生尊重彼此的差异和文化。

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我缔造共融的学习环境，让不同背景和学习需要的学生在学习和成长路上相辅而行。

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我参与建立一个能确保所有学生获得公平对待并从多元文化中受益的校风。

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我推行自主学习。

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我把自主学习融入课程设计、教学策略及评估。

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我透过课程设计、教学策略及评估培养学生的自主学习能力并取得理想的学习成果。

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我探索策略，把培养共通能力纳入建构知识的过程。

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我透过课程发展学生的共通能力，并创造机会，让学生在现实环境中应用该等能力。

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我设计和推行发展学生共通能力的课程，让他们应用在现实情景中，为生活带来积极的影响。

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我提升自身的媒体素养和资讯素养。

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我以自身的媒体素养和资讯素养引导学生以灵活、有效及合符道德的方式有效地善用资讯。

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我于课程中提供机会，让学生在有意义的情境下，发展及应用媒体素养和资讯素养。

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我认同以科技帮助学生学习。

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我鼓励学生对改善人类生活的科技持正面态度并善用科技学习。

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我发展学生善用科技学习和创新的潜能，以造福人类。

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我认为有需要培育学生的开拓与创新精神，装备他们迎接未来的挑战和机遇。

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我创造学习经历，扩阔学生视野，培育他/她们具开拓与创新思维。

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我展现开拓与创新思维并且藉着学习经历及学校氛围，培育学生具备这思维。

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我藉着各种活动培育学生的素养，达致深度学习。

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我培养学生的素养，并鼓励他/她们探索学习策略，以达致深度学习。

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在我的引导下，学生具备素养及学习策略，展现深度学习的成果。

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我明白自己担当知识共建者的角色。我提供学习机会让学生互相交流和互相支持。

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我担当知识共建者的角色，建立学习社群，让学生个别和共同建构知识。

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我善于发挥知识共建者的作用，让学生在学习社群中通过彼此之间及与教师之间的互动，共同建构知识。

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我了解各种教学策略的理念，并在不同的教学环境中实践。

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我掌握多元的教学与评估策略，推动适合不同目的的范式转向。

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我充分掌握不同的教学和评估方法，而且我展开研究，以提升校内外的整体教学质素。

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我尊重学生的多样性，同时探索方法，以应对不同学生的需要。

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我勇于面对学生的多样性的挑战，并制定策略，确保每个学生的能力均有良好的发挥。

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我善用学生的多样性所带来的动力发展个别学生的潜能及提升整体的学习效果。

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我关注个人身心健康，抱持正面的自我观和人生观。

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我追求个人的全面发展，竭力成为品格高尚，具正向思维的人。

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我被视为全人发展的楷模，竭力成为身心健康、品格高尚的人，而且也协助同事实现个人的发展。

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我积极参与学校专业发展活动，乐意与同事及校外专业人员协作。

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我参与实践社群，与同事互相支持，并且为实习教师提供启导支援。

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我与同事一起追求不同形式的专业发展，让学校的集体专业能力得以充分发展。

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我认为我有责任与同事协力实践学校愿景及使命，使学校得以持续发展。

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我在各范畴的工作中均致力实践学校愿景及使命。

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我参与检讨学校愿景和使命的实践并跟进优化学校的政策和工作。

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我秉持和实践专业的核心价值。

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我实践专业的核心价值，维护公众对教学专业团队的信任，在校内和校外均秉持高度的道德及行为操守标准。

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我遵照《香港教育专业守则》行事，理解《基本法》精神及尊重法治为香港的核心价值。

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我能掌握现行教育政策及其对我工作的意义。

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我对现行教育政策提出具建设性的见解并参与专业网络，追求卓越的教育。

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我在不同的场合就教育政策提出真知灼见并参与教育专业团体。

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我对身为教学专业团队一分子感到自豪，并追求教育公平、卓越及敬业乐群的精神。

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我对身为教学专业团队一分子感到荣幸，我与专业网络协力实践公平和卓越的教育。

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我维持教学专业团队的尊严及公信力，专业精神备受推崇。

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我尽心尽力栽培年青人成为负责任的公民，实践社会赋予教育专业的使命。

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我认为栽培年青人成为负责任公民是社会所有持份者共同经营的事业，因此我与社区建立联系，以实践教育的目标。

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我认同教育是社会所有持份者共同经营的事业，因此我建立学校与社会的联系，使其相辅相成，协力促进香港的福祉。

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